Пояснительная записка
Каникулы – это и время отдыха, и период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации, её осмысления, формирования новых умений и способностей, которые составляют основу характера, способностей общения и коммуникации, жизненного самоопределения и нравственной направленности личности.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.
Перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом дать полноценный, правильно организованный летний отдых своим детям.
Наиболее распространённой формой организации детей остаются летние досуговые площадки, создаваемые при образовательном учреждении. Это наиболее дешевый и для многих единственный выход из положения, особенно в сельской местности. Ведь не у всех есть возможность отправить ребенка в загородные летние лагеря или в санаторий. Да к тому же многие дети не хотят расставаться со своими родителями надолго.
Посещая школьную досуговую площадку, ребенок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни он находится в кругу семьи. Для родителей важен ещё и тот факт, что педагоги являются работниками школы, в которой учится их ребенок и им хорошо знакомы, поэтому мамы и папы спокойны за своих детей.
Разработка программы организации летней занятости обучающихсянашкольнойдосуговой площадке на 2018 год вызвана:
ü повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
ü работой по укреплению здоровья учащихся и формированию у них потребности здорового образа жизни;
ü необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации целей и задач программы.
Программа организации летней занятости обучающихся в школьном лагере дневного пребывания является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания. По продолжительности программа является краткосрочной и реализуется в течение одной лагерной смены, построена с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей от 6,6 до 12 лет.
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
- Конвенцией ООН о правах ребенка;
- Конституцией РФ;
- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
- Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;
- Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
- Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.
- Письмом Департамента государственной молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки России от 01.05.05. №АС – 502/06.
На протяжении многих лет в школе сложилась и развивается традиция организации летнего отдыха и оздоровления детей. Педагогический коллектив уделяет большое внимание укреплению здоровья и развитию детского потенциала, потому как только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности.
Необходимо учитывать и то, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как среда. Летний отдых – это пора активной социализации ребёнка. Именно поэтому обеспечение занятости обучающихся в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.
Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.
Лагерь размещается на базе муниципального казённого общеобразовательного учреждения МКОУ «Туратская школа». В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.
Программа деятельности досуговой площадки ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:
· принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
· принцип коллективной деятельности;
· принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
· принцип самостоятельности.
Коллектив школьной площадки ставит перед собой:
Цель:развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
Задачи:
1. Создать условия для организованного отдыха детей; пропагандаздорового образа жизни.
2. Формировать интерес к различным видам деятельности.
3. Развивать познавательную активность, творческий потенциал каждого ребенка.
4. Формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
5. Привлечение к активным формам деятельности учащихся группы риска.
Сроки реализации программы: июнь 2018 года: лагерная смена, 18 дней.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
ü укрепление здоровья детей;
ü развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
ü расширение социального опыта;
ü формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
ü вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
ü формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.
Концептуальный подход
Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.
Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Досуговая деятельность в лагере «Летняя Фиеста» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Направления деятельности пришкольного оздоровительного лагеря:
· Экологическое направление
· Художественно – эстетическое направление
· Трудовая деятельность
· Физкультурно-оздоровительная деятельность
· Патриотическое направление
Реализация программы на 2017-2018 учебный год включает:
План действий:
Мероприятия
- Заседание педагогического совета по организации летнего отдыха,
утверждение плана мероприятий
- Обсуждение проекта программы
- Подготовка к открытию школьного лагеря дневного пребывания
- Запуск школьного лагеря дневного пребывания
- Заседание педагогического совета по отслеживанию конечного результата реализации программы
I. Подготовительный этап:
ü подбор кадров;
ü комплектование отряда;
ü разработка документации
II. Организационный этап:
ü выявление и постановка целей развития коллектива;
ü сплочение отряда;
ü формирование законов и условий совместной работы;
ü подготовка к деятельности по реализации программы
III. Основной этап:
Основной этап, когда родители, дети, педагоги, общественные организации, организаторы программы:
ü познают, отдыхают, трудятся;
ü делают открытия в себе и окружающем мире;
ü помогают в проведении мероприятий;
ü учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
ü развивают способность доверять себе и другим;
ü укрепляют своё здоровье
IV. Заключительный этап
ü педагогический анализ результатов;
ü оформление отчёта
Режим дня
10.00– приём детей
10.00–10.05 – зарядка
10.05 –11.30– занятия по плану работы лагеря (подвижные игры)
11.30 – 11.45 - завтрак
11.45 – 13.55– прогулки, оздоровительные мероприятия, занятия по интересам
14:00 – линейка, уборка лагеря и уход детей домой
Система стимулов и поощрений
К окончанию лагерной смены каждый её участник накапливает некоторое количество цветных символов жетонов, что стимулирует творческую деятельность детей. Система стимулирования обеспечивает стремление детей к занятиям различными видами деятельности и завершается вручением каждому грамот и поощрительных призов.
ПЛАН-СЕТКА
МЕРОПРИЯТИЙ ЛЕТНЕГО ПЛОЩАДКИ «ЛЕТНЯЯ ФИЕСТА»
2018 год
01.06
День открытия.
Конкурсно-развлекательная программа
«В гостях у сказки»
Цель:
вовлечение младших школьников в мир литературы народной и зарубежной, и сопоставление своих знаний с достижениями других участников.
02.06
День путешествий
Поездка в краеведческий музей в г. Анжеро-Судженске.
04.06
1. Эстафета
«На старт, внимание, марш!»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни.
2. Игра-викторина «Счастливый случай»
(плановая тренировка по пожарной безопасности, эвакуация)
Цель:
расширение страноведческого кругозора, а также мировоззрения.
05.06
Поисковая программа
«Знатоки кино»
Цель:
формирование сплочённости, активности команды, дружное выполнение.
06.06
1. Спортивно-танцевальная программа
«Двигай, двигай телом»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни
2. Программа сюжетно - игровой программы «КЛАССный час»
Цель:
вовлечение младших школьников в мир школьных предметов и сопоставление своих знаний с достижениями других участников.
07.06
Приключенческая программа «Туристическая тропа»
Цель:
формирование сплочённости, активности команды, дружное выполнение.
08.06
1. Спортивные игры «Пришел, увидел, победил!»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни
2. Игра – путешествие «Робинзонада»
Описание: участники вовлекаются в интересную игру – путешествие по «дикому» острову. Представляя себя настоящими «Робинзонами» они строят свою жизнь на острове.
09.06
День кино
Поездка в кинотеатр на сеанс мультфильмов в г. Анжеро-Судженске
11.06
1. Эстафета«На старт, внимание, марш!»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни.
2. Игра –викторина
«Я люблю тебя, Россия!»
Цель игры:
Развитие познавательной активности учащихся, интеллекта, расширение кругозора; воспитание любви к Родине, родному краю.
12.06
Праздничный день
13.06
1. Спортивно-танцевальная программа
«Двигай, двигай телом»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни
2. День ПДД"Путешествие со Светофорчиком"
Цель:
систематизация знаний детей о правилах дорожного движения.
14.06
Спортивная игра «Выше! Быстрее! Сильнее!»
Спортивная игра (шуточная олимпиада) для младших школьников
Цель:
вовлечение младших школьников в мир олимпийских игр, и сопоставление своих знаний и умений с достижениями других учеников.
15.06
1. Спортивные игры «Пришел, увидел, победил!»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни
2. Игровая программа «Кто нас очень крепко любит?»
Цель:
развитие языковых способностей и смекалки,
внимание, воображение, произвольного поведения, творческих способностей, социальных навыков, внимания.
16.06
Поездка в бассейн «Юность» в городе Анжеро-Судженске
18.06
1. Эстафета «На старт, внимание, марш!»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни.
2. Игра «Рассмеши соседа»
Цель:
Улучшения настроения, закрепление дружеских отношений и положительных эмоций.
19.06
Кто куда, а мы в кино!
Игра-викторина «Любимые песни из кинофильмов мультфильмов».
20.06
1. Спортивно-танцевальная программа
«Двигай, двигай телом»
Цель:
Привлечение детей к спорту и активному образу жизни
2. Игры «Летние приключения».
Цель:
Улучшения настроения, закрепление дружеских отношений и положительных эмоций.
21.06
Программа «Весёлые старты»
Описание:
Дети становятся участниками весёлых шуточных соревнований на природе.
Цель:
вовлечение младших школьников в мир спорта, и сопоставление своих уменийс достижениями других учеников.
22.06
Игротека!!! Закрытие сезона «Летняя фиеста» - «Нормальные герои всегда идут в поход!»
Чемпионы лагеря. Подведение итогов.«Королевский» обед. Игры до «упаду».
Кадровое обеспечение программы
Развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность детской площадки.
Подбор кадров осуществляет директор школы. Штатное расписание утверждается приказом по школе и включает в себя:
1) начальника лагеря
2) организаторы детской занятости
3) работник столовой
4) технический персонал
Методическое обеспечение
Методической базой для проектирования воспитательной работы на детской площадки являются достижения отечественной лагерной педагогики и методики воспитания.
Ряд методических рекомендаций по вопросам организации работы на детской площадки предложен учителями МКОУ «Туратская школа».
В результате практической деятельности и осмысления складывающегося опыта определяет в качестве ведущих следующие принципы:
1. Принцип целесообразности. Вся деятельность на детской площадке выстраивается так, чтобы обеспечить достижение заявленных целей.
2. Принцип природосообразности. Жизнь ребенка на детской площадке должна отвечать уровню его физического и психического развития, способствовать естественному укреплению здоровья. Организация лагерной жизни - это организация тесного общения с окружающей природной средой.
3. Принцип культуросообразности. Образование ребенка на детской площадке – это приобщение к существующим ценностям культуры, оценка явлений подростковой субкультуры, создание новых явлений культуры.
4. Принцип гуманизации. Главное на детской площадке – Человек. Демократические процедуры, гарантии прав и свобод обеспечивают последовательное освоение каждым членом сообщества гуманистического стиля взаимоотношений.
5. Принцип безопасности. Сохранение жизни и здоровья детей и взрослых на детской площадке — первая и основная забота каждого.
Педагогические методы:
o метод коллективного действия;
o метод демократического принятия решений по общезначимым вопросам;
o метод воздействия доброжелательной обстановкой;
o метод эмоционального заражения привлекательной деятельностью;
o метод поощрения;
o метод индивидуализации способов участия ребенка в деятельности.
Материально – техническое обеспечение.
Помещения для работы с детьми – 4 шт.,
столовая – 1 шт.,
спортплощадка – 1 шт.,
спортзал – 1 шт.,
компьютер – 6 шт.
Результативность и эффективность программы
Ожидаемые результаты:
- укрепление здоровья детей;
- улучшение социально-психологического климата в школе;
- снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;
- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей (толерантность);
- формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных условиях;
- приобретение опыта ЗОЖ
По результатам деятельности школьного детской площадки с дневным пребыванием в июне будет подготовлен фото отчёт о результатах реализации программы, выполненной участниками детской площадке.